בעד לנסח משהו שיכלול התייחסות לדילול/ ביטול שכבות של פקידות. בענפים שונים במשק ישנן שכבות פקידים בהן קיימת אבטלה סמויה וניתוק משווע מהשטח. לא אחת, שכרם של פקידים אלה גבוה משמעותית מעובדי השטח, היצרניים, בעלי הידע. ובמילים אחרות די לפירמידה!

להתערב בנעשה בבית הספר?! מספיק שמבחינת בית ספר נהיה מעורבים ונחנך מחוץ לבית הספר

אולי לא הייתי ברורה, הפיקוח על החומרים לא צריך להיות מצד ההורים. התערבות ההורים במערכת, עוד אחד החוליים שצריך לשרש כחלק מהשינוי הכולל.

ומי אמר שבגרויות וציונים הם מבחן התוצאה?! יש הרבה מה לעשות, יש מה ללמוד מפינלנד, יש ללמד ערכים, כישורי חיים, לצייד בארגז כלים למאה ה 21, וללמד גם מקצועות ליבה. יש גם צורך בפיקוח על התכנים הנלמדים, כך שלא תהיה דליפת חומרים מטיפים, בעלי מסרים סמויים ואף מסיונריים. יש צורך בבדיקת חומרי הלימוד כך שלא תהיה הסללה, במודע או שלא במודע של מגזר כזה או אחר (לצערי דוגמאות לקלקולים ש בשפע)..

*ביטול חינוך הממלכתי דתי - נשמע בעייתי, שכן איזו מסגרת לימודים תהיה לאוכלוסיה זו?! מה שכן, צריכים להיות כפופים למה שיקבע כחובה שיתקיים בבתי הספר שלהם, ויתוקצבו באופן שוויוני (שלא כמו היום). ספר התנך אינו שייך למגזר הדתי! אפשר ללמוד אותו כספר הספרים, או שיהווה מקצוע בחירה (לא חסרות משפחות חילוניות שיבחרו במקצוע זה). בנוסף, עצם הבחירה, תקל מאוד על תלמידים בעלי קשיים בשפה, שכן שפת התנך אינה פשוטה כלל.